Konzeptioneller Hintergrund:

In der Propstei Lauenburg sind derzeit 53 Kindertagesstätten in Trägerschaft der Ev.-Luth. Kirchengemeinden. Die Einrichtungen sind eng über die religionspädagogische Arbeit mit den Kirchengemeinden verbunden. Die Formen der Zusammenarbeit sind vielfältig. Dazu gehört auch die Schulung der pädagogischen Mitarbeitenden. In jeder Ev. Kindertagesstätte gibt es das Selbstverständnis und die Grundhaltung der integrierten Religionspädagogik. Die Kinder werden mit ihren Persönlichkeiten und Lebensgeschichten ernst genommen. Wertschätzung, Toleranz, Hilfsbereitschaft, Vertrauen und Achtung gegenüber den Mitmenschen und der Schöpfung werden im täglichen Miteinander gelebt. Die Kindertagesstätte ist ein kirchlicher Ort, in dem es möglich ist, über Gott und den eigenen Glauben zu reden. Sie bietet die ersten Schritte zur Entwicklung einer eigenen religiösen Identität. Kinder aus nicht-christlichen Familien werden ermutigt und wertgeschätzt, ihre Religion zu entdecken, zu leben und anderen davon zu erzählen. Im Kindergartenalter stellen die Kinder Fragen zu sich selbst und zu Gott. Wer bin ich? Wer ist Gott? Wo komme ich her? Wo lebt Gott? Warum müssen Menschen und Tiere sterben? Was passiert, wenn ich tot bin? Zu all diesen Fragen wollen die Einrichtungen religionspädagogische Angebote machen und zu eigenen Antworten anregen. So können die Kinder ihr eigenes Gottesbild entwickeln und es einordnen in ihr Verständnis von der Welt. Nicht alle Fragen können beantwortet werden, auch die Mitarbeiter*innen müssen Fragen offen lassen. Jedoch machen sie damit deutlich, dass Unsicherheiten zum Glauben dazugehören. Die integrierte Religionspädagogik durchzieht den gesamten Alltag der Kindertagesstätte. Sie versteht sich in den Ev. Kindertagesstätten nicht als ein Element, das zur pädagogischen Arbeit hinzukommt, sondern als Grundhaltung. Die Haltung der pädagogischen Mitarbeiter*innen, die gewählte Erzählform, die Gestaltung und das Erleben biblischer Geschichten, das Singen von christlichen Liedern, die Gebete, die christlichen Symbole und Rituale sowie das Feiern der großen christlichen Feste geben den Kindern Angebote zum Verstehen und Anregungen, selbst ins Denken, Fragen und Deuten zu kommen. So können Kinder in den Einrichtungen „Mit Gott groß werden“ und so sind die Ev. Kindertagesstätten kirchliche Orte.

Die Grundhaltung der integrierten Religionspädagogik erfordert von den Mitarbeiter*innen eine Auseinandersetzung mit dem eigenen Glauben und eine eigene Sprachfähigkeit. Beides ist nicht automatisch mit der Religionszugehörigkeit gegeben. Dabei hat sich gezeigt, dass für die persönliche Auseinandersetzung und die eigene Sprachfähigkeit die Fortbildung „Theologisch Religionspädagogische Grundqualifizierung (TRG) des Verbandes Evangelischer Kindertageseinrichtungen (VEK) sehr unterstützend ist. Die geschulten Mitarbeiter*innen übernehmen Verantwortung für die Gestaltung von religionspädagogischen Angeboten in den Einrichtungen, eignen sich entsprechende Methoden an, um die biblischen Geschichten altersgerecht zu vermitteln und geben ihre Kompetenzen in das Team hinein. In einem Aufbaukurs des VEK, dem Theologisch Religionspädagogischen Aufbaukurs (TRA) werden Mitarbeiter*innen zur Auseinandersetzung mit anderen Religionen angeregt.

Aufbauend auf das Wissen und die Erfahrung in den Ev. Kindertageseinrichtungen und bei den fortgebildeten Mitarbeitenden soll mit der Schaffung der Stelle ‚Religionspädagogische Fachberatung‘ ein Angebot entstehen, das vorrangig die geschulten und verantwortlichen Fachkräfte in den Einrichtungen sowie deren Leitungen und Träger – und durch Unterstützung dieser Multiplikator*innen alle anderen Mitarbeitenden – vernetzt, unterstützt und fortbildet, um die integrierte Religionspädagogik zu etablieren, zu stärken und auszubauen sowie im Rahmen von Öffentlichkeitsarbeit bekannter zu machen.